mgr Magdalena Kosiń
Od 2008 roku nieprzerwanie związana jest z Polską Szkołą Sobotnią im. Jana Pawła II w Bath, gdzie pełni funkcję Dyrektora. To właśnie tutaj realizuje swoją pasję – wspieranie dzieci w rozwoju, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które mierzą się z różnymi deficytami rozwojowymi i trudnościami edukacyjnymi. Uważa, że dzieci są zawsze na pierwszym miejscu, a jej misją jest towarzyszenie im w drodze do samodzielności i sukcesów.
Ukończyła studia magisterskie z zakresu rehabilitacji i terapii pedagogicznej. Posiada szerokie kwalifikacje zawodowe – jest terapeutą i diagnostą integracji sensorycznej (SI), terapeutą ręki, logopedą, a także diagnostą i terapeutą zaburzeń neurorozwojowych u dzieci i dorosłych (spektrum autyzmu i ADHD). Koordynuje programy rewalidacyjne dla uczniów z trudnościami, pracuje jako terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu oraz fizjoterapeutka. Ukończyła kurs Neuro-Developmental Treatment Approach oraz pakiet szkoleń Metody Krakowskiej. Stale podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w licznych szkoleniach zawodowych i rozwojowych. Jako trenerka metody DIR – Floortime, terapii wspierającej rozwój dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi, szkoli innych nauczycieli. Od lat prowadzi szkolenia dla specjalistów i nauczycieli. Współpracuje z platformami szkoleniowymi i instytucjami kształcącymi nauczycieli. W 2015 roku została laureatką Złotej Odznaki przyznawanej przez Macierz Szkolną w Londynie.
Jest autorką książek poświęconych tematyce autyzmu: "Puzzle autyzmu - jak je ułożyć", "Niedoskonała doskonałość" oraz podręczników dla uczniów szkół polonijnych "Wiktor i Marta wyruszają w podróż z językiem polskim". Jej działalność łączy naukę, praktykę terapeutyczną i pedagogikę, tworząc wyjątkową przestrzeń dla rozwoju uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
Znana jest ze swojej otwartości, empatii i perfekcjonizmu. Z zaangażowaniem wspiera zarówno dzieci, jak i rodziców, którym służy radą i pomocą, by lepiej rozumieli swoje pociechy. Jej praca i postawa inspirują całe środowisko szkolne, czyniąc z niej nie tylko Dyrektora, ale przede wszystkim przewodnika i przyjaciela dzieci.
Mama i babcia dwojga fantastycznych dzieci i cudownych wnucząt. Związana z Polską Szkołą od 2010 roku. Pasionatka historii ludzkich. Posiada wykształcenie ogólnokształcące. Obecnie studentka w Szkole Terapii i Coachingu wg Change Value Process Adama Dębowskiego. Celem po ukończeniu studiów jest pomaganie dzieciom, młodzieży i młodym dorosłym. Na co dzień pomaga ludziom z demencją co jest dla niej bardzo interesującym i satysfakcjonującym doświadczeniem. Kocha dzieci, zwierzęta, naturę i autentyczność. W szkole pełni funkcję asystenta nauczyciela, pomaga dzieciom w nauce czytania i pisania.
Ewa Gruszczyńska
Posiada wykształcenie wyższe w zakresie pielęgniarstwa osób dorosłych. Zawodowo pracuje w szpitalu środowiskowym na oddziale rehabilitacyjnym. Swoje kompetencje poszerzyła, uczestnicząc w kursach dotyczących zastosowania metod polisensorycznych i scrapbookingu w nauczaniu oraz nauczania języka polskiego jako obcego. Ponadto posiada umiejętności animacyjne, które chętnie wykorzystuje w pracy z dziećmi.
Aktywnie angażuje się w działalność środowiska polonijnego w Trowbridge, gdzie od kilku lat prowadzi katechezę dla dzieci przygotowujących się do Pierwszej Komunii Świętej.
Prywatnie jest mamą czworga dzieci. Rodzina jest dla niej najważniejszą wartością i stanowi istotną część jej życia oraz codziennych doświadczeń.
Jadwiga Woźniak
Ewelina Kościołek
Ewelina Kościołek
Studiowała pedagogikę w zakresie resocjalizacji z profilaktyką społeczną. Jest mamą dwóch wspaniałych dziewczynek, osobą pełną energii, kreatywności i otwartości na ciągły rozwój. Z pasją odkrywa świat - zarówno poprzez podróże, jak i sport, który daje jej siłę i wytrwałość. Szczególnie bliskie jej sercu jest wspieranie i pomaganie innym, ponieważ wierzy, że empatia oraz zaangażowanie mają ogromną moc w edukacji i budowaniu relacji. W pracy kieruje się entuzjazmem, pozytywnym podejściem i chęcią inspirowania innych do rozwoju. Odbyte szkolenia i kursy:
· Metoda Dobrego Startu I i II stopnia
· Zrozumieć autyzm
· Nauczyciel jako ogniwo diagnostyczne ucznia neuroróżnorodnego
· Metodyka nauczania języka polskiego jako dziedziczonego
· Nauczanie gramatyki
· Safeguarding level 1
· Szkolenie ABC spektrum autyzmu-zrozumieć dziecko z ASD
· Szkolenie ADHD u dzieci i dorosłych
· Depresja i zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży.
· Programowanie języka dzieci dwujęzycznych
· Przetwarzanie sensoryczne jako fundament nauki i rozwoju dziecka.
Związana ze szkołą od 2017 roku. Od września 2023 roku oprócz wychowawstwa klasy 2, pełni funkcję Koordynatora edukacji wczesnoszkolnej. Ukończyła kurs nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej -
CACHE level 3 diploma in childcare and education. Dzięki swojemu wykształceniu, doświadczeniu i osobistym predyspozycjom, zapewnia uczniom szeroką gamę niezbędnej wiedzy oraz optymalnie wpływa na ich rozwój. Ponadto ukończyła liczne kursy, podnosząc swe kwalifikacje pedagogiczne:
Anna Nabolska
W 2007 roku ukończyła Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy na kierunku Matematyka o specjalności nauczycielskiej. Bezpośrednio po ukończeniu studiów podjęła pracę w Zespole Szkół Gastronomicznych w Bydgoszczy jako nauczyciel matematyki. Nauczała w gimnazjum, liceum a także w szkole dla dorosłych. W 2008 roku ukończyła studia podyplomowe w Wyższej Szkole Bankowej w Toruniu na kierunku Rachunkowość i Zarządzanie Finansami. W 2010 roku przyjechała do Wielkiej Brytanii, a w 2011 roku rozpoczęła współpracę z Polską Szkoła im. Jana Pawła II jako nauczyciel matematyki. W 2013 roku miała przerwę w nauczaniu w związku z narodzinami córki Lenki. W 2016 roku powróciła do szkoły jako nauczyciel i obecnie jest wychowawcą klasy 3. Od 2019 roku pełni także funkcję Lidera Finansowego szkoły.
Magdalena Liana-Stellmach
Posiada wykształcenie średnie – ukończyła szkołę średnią o profilu ekonomicznym. Od 11 lat mieszka w Wielkiej Brytanii, dzięki czemu bardzo dobrze zna język angielski oraz realia życia i funkcjonowania w środowisku dwujęzycznym. Doświadczenie życia w dwóch kulturach pozwala jej lepiej rozumieć potrzeby dzieci wychowujących się w środowisku polsko-angielskim oraz wspierać je w rozwijaniu znajomości języka polskiego i budowaniu więzi z polską kulturą i tradycją. Jest mamą 8-letniej Marceli, co stanowi dla niej również ważne doświadczenie w codziennym towarzyszeniu dziecku w jego rozwoju, nauce i zdobywaniu nowych umiejętności. W pracy z dziećmi jest cierpliwa, odpowiedzialna, komunikatywna i zaangażowana. Lubi nawiązywać z dziećmi dobre relacje, wspierać ich naturalną ciekawość oraz tworzyć atmosferę, w której mogą czuć się bezpiecznie i swobodnie podczas nauki. Ceni możliwość towarzyszenia najmłodszym w ich pierwszych krokach w nauce języka polskiego, rozwijaniu zainteresowań oraz poznawaniu polskich tradycji i kultury. W wolnym czasie interesuje się aktywnością fizyczną. Lubi czytać, gotować, podróżować oraz spędzać czas z rodziną
Magdalena Bucior
Posiada wykształcenie średnie maturalne. Ze szkołą związana od 2020 roku. Zaczynała pracę jako asystent nauczyciela, a w międzyczasie podnosiła swoje kwalifikacje. Ukończyła szkolenie z zakresu nauczania języka polskiego jako obcego oraz programowania języka dzieci dwujęzycznych oraz NCFE CACHE level 2 award in support work in schools and colleges. W wolnym czasie lubi podróżować, słuchać muzyki i spędzać czas z przyjaciółmi.
Justyna Nieradka
Ukończyła Politechnikę Łódzką na wydziale Inżynierii Procesowej i Ochrony Środowiska, roczne Studium Nauczycielskie i Studia Podyplomowe na kierunku Rachunkowość i Zarządzanie Finansowe na Uniwersytecie Łódzkim. Swoją karierę zawodową związała z księgowością, a w szczególności z prawem pracy. Od roku 2019 mieszka w Wielkiej Brytanii. Lubi muzykę, sztukę, architekturę oraz dobry film. Lubi nowe wyzwania, zawsze stara się osiągnąć wytyczone cele. Ma w sobie dużo pokładów pozytywnej energii, które ma nadzieję nigdy się nie wyczerpią.
Ewa Stasiak
Posiada wykształcenie średnie maturalne. Ukończyła liczne szkolenia, które wspomagają jej w pracy w szkole. Do najważnieszych szkoleń należą: Metoda Dobrego Startu, Zrozumieć autyzm, Nauczyciel jako ogniwo diagnostyczne ucznia neuroróżnorodnego, Teaching Assistant Level 2, Metodyka nauczania języka polskiego jako dziedziczonego, Metodyka nauczania dzieci na poziomie edukacji wczesnoszkolenj, Programowanie języka dzieci dwujęzycznych, Nauczanie gramatyki.
Jest osobą wesołą i pozytywną. Łatwo nawiązuje kontakty, lubi rozmawiać, współpracować w grupie. Do każdego zadania (pracy) angażuje się w 100% i daje z siebie jak najwięcej. Lubi wyzwania i chętnie angażuję się w działalność na rzecz Polonii za granicą. Aktywnie działa w środowisku polonijnym i w Polish Social Club w Trowbridge. Jest mamą 3 dzieci.
Marta Haratyk
Pracująca mama dwóch małych szkrabów. Kocha podróże, książki i kawę.
Uwielbia pracować z dziećmi i wymyślać dla nich różne aktywności.
Wyznaje zasadę, że nie ma złej pogody tylko złe ubrania, więc kiedy
tylko możliwe zabiera dzieci na odkrywanie bliższej i dalszej okolicy.
Justyna Kloc
Jest z zawodu nauczycielem języka angielskiego i językoznawcą. Zdobyła doktorat w zakresie lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie w Lancaster. Obecnie pracuje na Uniwersytecie w Bath na Wydziale Edukacji, gdzie wykłada od 2015 roku.
--